Målsætning nr. 1 – Læringsplaner for fagene.
Målsætning nr. 2 – Lærernes videreudvikling på IKT området.
Målsætning nr. 3 - Udstyr og anskaffelser – Hardware.
UDGAVE nr. 5 – den 17.09.99
Tuse skole har siden 1997 arbejdet med projekt POSEIDON som er et IKT udviklingsprojekt sat i søen af Undervisningsministeriet. Skolen har sammen med 10 andre undervisningsinstitutioner i to år arbejdet med at udvikle egen handleplan for IKT-området. Skolen har gennem en trefaset proces – Status, Visioner, og Handleplaner – udviklet et redskab som den enkelte lærer kan bruge i den daglige- og især den årlige planlægning af integrationen af IKT i de almindelige fag.
De foreliggende handleplaner vil løbende have brug for en justering og opdatering, idet der løbende vil ske en udvikling af lærerne, deres uddannelse og det hard- og software som skolen er i besiddelse af. Derfor vil materialet være tilgængeligt på skolens hjemmeside, således at alle kan se hvad vores planer for edb-undervisningen er, men også således at lærerne løbende kan justere disse planer for de enkelte fag.
De tidshorisonter som er opstillet for udskiftning af maskiner og andet hardware ændrer sig hurtigt, der viser sig pludselig muligheder for at ændre på nogle af vores parametre. Vi forventer desuden at der fra politisk hold sker et tiltag i hele kommunen, idet den politiske målsætning på IKT-området netop lægger vægt på en snarlig udbygning.
Poseidon styregruppen.
| Målsætning
nr. 1 – Læringsplaner for fagene. Der skal fastlægges fagkrav på IKT-området indenfor de forskellige fagområder. Der arbejdes med fire fagområder:
Der udarbejdes fagkrav i de pågældende fag og på de enkelte klassetrin eller i de tre aldersgrupper vi normalt opererer med (0.-3.kl, 4.-6.kl og 7.-9.kl(10.kl)). De læringsplaner der fremkommer justeres hvert år inden udgangen af marts måned, og det er fagudvalgene der har ansvaret for dette. |
Hvorfor skal der på en skole udarbejdes IKT-læringsplaner?
- Alle lærere kan på ethvert tidspunkt orientere sig om hvilket niveau en tilfældig klasse i et tilfældigt fag befinder sig på. Herved kan overgangen til nye fag og nye klasser gøres bedre, progressionen bevares og der bliver kontinuitet i elevernes IKT-udvikling.
- Nye kollegaer på skolen kan danne sig et hurtigt overblik over de færdigheder som eleverne skal være i besiddelse af på de enkelte klassetrin og dermed blive bevidste om krav og uddannelse til egen IKT-viden.
- Læringsplanerne skal ligeledes sikre, at eleverne, når de forlader Folkeskolen, er i besiddelse af de IKT-færdigheder, som det omgivende samfund forventer og kræver.
De følgende IKT-læringsplaner for de enkelte fag er delt i tre områder:
- Færdigheder (forventninger til…) som starter med simple tænd / sluk funktioner og slutter i 9.klasse med anvendelsen af avancerede programmer til fremstilling af egne multimedieproduktioner bl.a. i forbindelse med projektopgaverne.
- Aktiviteter / Materialer der på ethvert tidspunkt afspejler skolens aktuelle software situation på de enkelte klassetrin og i de enkelte fag og som kan anvendes i den udstrækning, de beherskes af den enkelte lærer.
- Delmål som er et udtryk for de gældende CKF’er for fagene og eventuelle lokale/kommunale læseplaner, samt IKT implementeringen i disse fagområder.
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
0. – 2. Klasse: |
||
| Forventninger til færdigheder |
-Works etc. -Bogstav- og ordtræning, Skrive små historier -Opg. i ¨Huset¨ |
|
3. – 4. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Funktionstaster -I forbindelse med teksskrivning at bruge det lærte plus at lære det nye efterhånden. -Works -Clipart galleri -Sætte billeder og tekst sammen -Medi8or etc. -Skolekom
|
|
| IKT-læringsplan: Dansk (fortsat) | ||
| 5. –6. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Works database -Indscannede billeder el. billeder taget med ionkamera / publisher -Olympus -Explorer -Skolekom -Medi8or |
|
| 7. – 9. Klasse: | ||
| Forventninger til færdigheder |
-Word og Works -Medi8or, publisher ( Lave en præsentation over valgt emne) -Explorer -Skolekom -Projektopgave m.m |
|
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
9. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
Internettet: -Eleverne henter materiale på politiske partiers -, interesseorganisationers- og foreningers hjemmesider. -Works- og Officepakken: -Bruges ved afrapporteringer, dataindsamling mm. -Medi8or og Power Point: -Bruges ved individuelle – og gruppefremlæggelser. -Scanning, lyd, billeder mm. |
-Eleverne skal gennem det indhentede materiale,
lære at forholde sig kritisk til kildeangivelses. -Efter emnevalg kan mange internationale søgesteder bruges i undervisningen. -Der bygges videre på den kunnen eleverne har opøvet i dansk, matematik mm, mht. brugen af disse pakker (tekst, regneark og database). -Eleverne skal lære at fremlægge mundtlige arbejder, med præsentationsprogrammet som et støtteredskab. Det audio og visuelle skal kunne indplaceres i såvel skriftlige raporter, som i præsentationerne. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
IKT-integrationen i samfundsfag skal bl.a. kunne bruges til udarbejdelse og fremlæggelse af projektarbejde.
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
3. – 6. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Paint brush |
-At faglige emner bearbejdes og fremlægges. -At eleverne får mulighed for at fremstille tegninger og billeder. |
7. – 8. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Medi8or -Explorer |
-At faglige emner bearbejdes og fremlægges. -At anvende Medi8or ved fremlæggelse af projektopgaver. -Søge informationer på nettet. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
IKT-læringsplan: Kristendom
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
|
0. – 3. Klasse: |
|||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Tegne- og billedprogrammer -Børnenes Computerbibel (Johannes Møllehave). |
-At faglige emner bearbejdes og
fremlægges. -At eleverne får mulighed for at fremstille tegninger og billeder med fagligt indhold. |
|
| 4. – 6. Klasse: | |||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Tegne- og billedprogrammer -Elektroniske leksika og opslagsværker. -Online-søgning |
- at indsamle informationer til anvendelse ved fremlægning af faglige emner og problemer. | |
| 8. – 9. Klasse: | |||
Forventninger til færdigheder
|
-Computerspil og simuleringer -Eleverne udarbejder fagligt stof til computerspil og simuleringer. -Elektronisk post – skolekom. -Explorer |
-At kommunikere fagligt mellem elever overalt på
jorden. -Få mulighed for at blive inddraget i fortællinger og begivenheder og personer fra kristendommens historie og nutid. -At der lægges vægt på oplevelses-og indlevelsesevne, men med en kritisk vurdering af det faglige indhold. |
|
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
7. – 8. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Blå Å -Acces -Findes ikke på skolen til biologi pt. -Explorer |
-At eleverne i ved brug af fagets
arbejdsmåder lærer at bearbejde og formidle egne undersøgelsesresultater. -At eleverne kan se processer som umuligt eller vanskeligt kan udføres i praksis f.eks. dissektion af fredede dyrearter. -At eleverne kan indhente oplys-ninger, der skal tjene til undren og refleksion over egne iagttagelser. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
7. – 8. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
Nettjenesterne, bl.a. søgning i landedatabaser
bliver en vigtig del af arbejdet med internettet. Works og Office-pakken anvendes i stigende grad. Verden Rundt … Kontakt til andre lande pr. mail. Medi8or i forbindelse med projektopgaverne, hvor geografi fint kan være et delemne eller et tema. |
Undervisningen på 7.-8.klassetrin skal bygge videre på den undervisning, dvs. de geografiske referencerammer, som eleverne har erhvervet i N/T i de 6 første år. De skal nu kunne udnytte IKT-teknologien til egne beskrivelser og fortolkninger af globale oplysninger. |
| Sidste ændring – dato/år: | 18.03.1999 | Ændret af – initialer: | Bo |
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
7. – 9. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Det periodiske system -Farvmix |
-Det tilstræbes at eleverne bruger software programmer i relevante situationer. F.eks. ved indsamling af data ved forsøg, og dels ved lange udregning (bølgelængder, lysår, halveringstider mm) |
| Sidste ændring – dato/år: | 31/8-99 | Ændret af – initialer: | JJ |
Bemrk. IKT-integrationen i fysik er ikke optimal, da vi pt. ikke har måleudstyr der skal tilkobles PC for dataopsamling. Budgettet kan forhåbentlig bære det i skoleåret 2000/2001
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
0. – 3. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
På de tidlige klassetrin startes der med et LOG-bogsarbejde. Dvs. der føres en slags dagbog over egen indlæring. Hertil benyttes simple skriveprogrammer. Dataopsamling med Works… og evt. GO*grafen. | - I Natur/Teknik arbejdes der med temaer og emner
som opfylder fagets CKF’er. - Et vigtigt element er opsamling af data på forskellige måder samt beskrivelse af disse informationer. |
| 4. – 6. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Basen -Works – regneark -Farvmix -GO-quiz-til indlæring af navnestof -GO-grafen kan anvendes til dataopsamling samt indlæring af bl.a. hydrotermfigurer. -Miljøstrup -Medi8or kan anvendes til præsentationsopgaver. -Der hentes informationer på nettjenester / databaser |
-At eleverne opnår kendskab til oprettelsen af
en database -At eleverne kan behandle data. -At eleverne opnår forståelse af farvelæren. -At eleverne træner geografisk navnestof i Europa. -At elevens omverdensbillede bliver præget af den nære- og fjerne omverden samt globale mønstre og sammenhænge. -At eleverne kan udnytte deres viden om miljø. |
| Sidste ændring – dato/år: | 31/8-99 | Ændret af – initialer: | JJ |
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
0. – 3. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Regn med uglen -Matematisk malerbog -Faktor til 1 og 2 kl.
|
-At eleverne træner talfærdighed |
| 4. – 6. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Works, -Excell -Geometricks og Handelsmanden -Ram et tal, Regneri og WinBrøk |
-At eleverne ved problemløsning kan begynde at
inddrage maskinen som redskab, så problemet forbli-ver i fokus og ikke drukner i
"isenkram". -At eleverne opnår fortrolighed med geometri. De har her mulig-heden for at fokusere på geometriens begreber i stedet for tegnefærdigheder. -At eleverne træner brøkregning. -At eleverne træner talfærdighed |
| 7. – 9. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Works, Geometricks -Excell -Explorer
|
-At eleverne kan bruge maskinen til geometriske
fremstillinger -At eleverne på grundlag af tidlige-re erfaringer fortsat udnytter maskinen som redskab til problem-løsning -At eleverne kan skaffe sig over-blik over data og lave grafiske fremstillinger af disse. -At eleverne udvider deres indsigt i hvordan matematik anvendes i samfundsmæssige sammenhænge |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
0. – 3. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Paintbrush | -Tegne i program. |
| 4. – 6. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Paintbrush. -Dabler. -Farvemix |
-Tegne i program. -Farvelære.
|
| 8. – 9. Klasse: Valgfag. | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Complete animator(findes ikke på skolen p.t.) -Paintbrush. -Dabler. -Medi8or. -Publisher. -Explorer -Skolekom |
-Tegnefilm. -Kendskab til præsentationsprogrammer. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: | ||
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
0. – 3. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
. | -Arbejdsgruppen finder at det ikke pt. vil være aktuelt med IKT-integration i dette fag for 0.-3. Klasse. |
| 4. – 6. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Musicator. -Explorer |
-Søge efter komponister og musik. |
| 8. – 9. Klasse: Valgfag. | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Musicator. | -Gemme lydfiler. L-ette kompositioner gemmes. -Sammensætte lyd – evt. til billeder. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Bemærk: Der er i budgettet planlagt hardware der kan gengive lydfiler på en bedre og mere effektiv måde, end på nuværende tidspunkt.
IKT-læringsplan: Idræt.
Færdigheder |
Aktiviteter/ Materialer |
Delmål |
0. – 3. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
|
-Gruppen finder ikke at det pt vil være aktuelt
med IKT i dette fag på denne aldersgruppe
|
| 4. – 6. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Medi8or -P.S.P. |
-Præsentation af aktiviteter (specielt hvor der
bruges musik), således at billeder og musik viser aktiviteter.
|
| 7. – 9. Klasse samt valgfag. | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Billeder fra aktiviterer/kampe -P.S.P. .Explorer .Skolekom |
-Præsentationer (se ovenover) -Lave links til idrætsforbund og klubber -Lade eleverne arrangere fællesaktiviteter |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
6. –7. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Works eller Word/Excell -"Du bli´r hvad du spiser" (findes ikke på skolen) -Explorer |
-Udarbejdelse menuplaner, indkøbslister og
budget. -Udregning af ernæringstabeller, kostsammensætning m.m. -Søgning efter opskrifter. |
| 8. – 9. Klasse: Valgfag: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Word -Excell -"Du bli´r hvad du spiser" (findes ikke på skolen) -Explorer |
-Udarbejdelse menuplaner, indkøbslister og
budget. -Udregning af ernæringstabeller, kostsammensætning m.m. -Søgning efter opskrifter. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
IKT-læringsplan: Håndarbejde.
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
4. – 5. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Indscanning, Paint Shop Pro -Søgning på nettet efter f.eks. logoer og inspiration fra museer. |
-Indscanne til applikationer. -Motivsøgning. |
| 8. – 9. Klasse: valgfag | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Paint Shop Pro | -Økonomistyring. -Fremstilling af egne mønstre. |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
4. – 6. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-"Paintbrush" -Paint Shop Pro -Indscanning af billeder og modeller. |
-Tegneprogram til udarbejdelse af enkle modeller. -Supplering af modelsamling
|
| 8. – 9. Klasse (kun valgfag) | ||
Forventninger til færdigheder
|
-"Topdraw" tegnepogram (haves ikke på
skolen) -Excell |
-Træne kreativ bearbejdning af ideer. -Oversigt over materialeforbrug/bestilling |
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
FAGOMRÅDE 4.
IKT-læringsplan: Engelsk
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
4. – 6. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Engelsk-buketten -Fun with Words -Explorer |
|
| 7. – 9. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Ordbøger -Explorer -Skolekom |
|
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
Bemærk: Der er af budgetmessige årsager, ikke pt. indkøbt elektroniske ordbøger.
IKT-læringsplan: Tysk
Færdigheder |
Aktiviteter/ materialer |
Delmål |
7. Klasse: |
||
Forventninger til færdigheder
|
-Works -Elektroniske ordbøger -Tysk-buketten -Grammatysk -Explorer |
|
| 8. – 9. Klasse: | ||
Forventninger til færdigheder
|
-Elektroniske ordbøger -Explorer -Skolekom |
|
| Sidste ændring – dato/år: | Ændret af – initialer: |
| Målsætning
nr. 2 – Lærernes videreudvikling på IKT området. Lærernes Edb-faglige niveau skal styrkes således, at de kan opfylde de fagkrav der stilles i 1. målsætning. Kursusvirksomhed starter i skoleåret 98/99 og fortsætte efter de mål der bliver sat. Der bliver tale om både interne og eksterne kurser. Lærerteamet skal kunne dække de beskrevne mål i 1999, og i år 2001 skal den enkelte lærer kunne dække flest mulige mål. |
Vi deler færdighederne i tre områder:
Område 1: Pædagogisk IT-kørekort – "Skole IT".
F.eks.
- Tænd/sluk
- Filhåndtering
- Tekstbehandling
- Regneark
- Databaser
- Scanninger
- E-mail/skolekom
- Internet
Område 2: Multimedie
f.eks.
- Lydproduktion
- Billedproduktion (foto)
- Videoredigering
- Præsentationer
- Hjemmesider
Område 3: Fagspecifikke
programmer
Da skolen er i kraftig vækst, udarbejdes der en kursus-plan for alle nye lærere som ansættes efter år 2000.
| Målsætning
nr. 3 - Udstyr og anskaffelser – Hardware. Målet er at skabe en procedure for anskaffelse og placering af hardware og andet udstyr. Der skabes mulighed for at etablere en "Multimediecafé" i forbindelse med Skolebiblioteket som servicecenter. |
Indskolingen:
Status: Der er 4 køreklare PC’er med printerdeling til 1 farveprinter i lokalnet.
Mål: 5 PC’er med lydkort og hovedtelefoner. Forbindes til skolens netværk via trådløs transmission eller lyslederkabel.
Klinikken:
Status: Der er p.t. 1 PC. (Confident) / pr. 1.august har klinikken holdt flyttedag!
Mål: 4 multimedie PC’er (Peacock) med CD-ROM-drev, lydkort og hovedtelefoner.
(Pedellen trækker ledninger)
Asgaard:
Status: 16 PC’er til 2 printere. 1 lærermaskine. (p.t. NetUpSchool) De 4 PC'er har CD-ROM-drev (4 speed!). 1 scanner. Eleverne kan ikke have have headset, da grejet er for skrøbeligt. Evt. kan man medbringe private eller tilhørende den enkelte klasse.
Mål: CD-ROM-drev og højttalere til samtlige maskiner. Der bruges WinSchool i forbindelse med indlæring og demonstration af programmer m.v.
Udgaard:
Status: 11 PC’er til 1 printer. De 4 PC'er har CD-ROM-drev (4 speed!)
Mål: 13 PC’er i alt + 1 lærermaskine. Der bruges NetUpSchool i forbindelse med indlæring og demonstration af programmer m.v.
Biblioteket:
Status: 3 almindelige PC’er + 3 multimedie-PC'er med printshare til 1 laserprinter
Mål: 6 multimedie PC'er med 1 printserver. (INTERNET-CAFÉ)
Lærerværelset:
Status: 4 multimedie-PC’er med printerdeling til en farveprinter. 1. scanner
Mål: PC’erne opdateres til 32-pins (Større hardiske?)
Klasselokaler:
Status: Ingen
Mål: 1-2 PC’er tilkoblet skolens netværk i hvert lokale, alt efter hvorledes skolens udbygningsplaner vil forløbe.
Faglokaler:
Fysik/kemi:
Status: Ingen.
Mål: 2 PC’er + 1 farveprinter, mindst en multimedie PC, begge er tilsluttet skolens netværk.
Musik:
Status: 1 PC (for gammel).
Mål: 1 multimedie PC tilsluttet skolens netværk.
Hjemkundskab:
Status: Ingen.
Mål: 1 multimedie PC tilsluttet skolens netværk.
Serverrummet:
Status: Der er 1 server og 1 testmaskine (virker delvist) og en farveprinter.
Mål: Videoredigerings-PC med stor harddisk og video-redigeringsprogram og tilslutning for digitalt videokamera , videooptager og monitor.
En negativ/diapositiv scanner.
| Planer og problemer Når ovenstående er gennemført, laver IKT-medarbejderen en liste over det tilbageværende. Det kan ikke sættes på skolens netværk, da det er overbelastet. Der er allerede nu stor ventetid ved filtransport. Et lyslederkabel skal starte i krydsfeltet, køre gennem Asgaard, videre til Udgaard, hvor der laves et krydsfelt. Forgrening til lærerværelset, hvor der igen skal være et krydsfelt. Strengen medtager lokale nr. 1. Forgrening til klasselokale 2/kliniklokale, hvor strengen også medtager fysik, vejlederkontor, hjemkundskab og musik. Når indskolingen skal sættes på, kan udtaget tages, hvor det passer bedst. Edb-afdelingen laver et rutediagram. |
Tuse Skole den 17.september 1999.
Sidst opdateret 20-09-99